李小萌：刚才导演说了，这是一部青春偶像剧，在这个定位上对你的创作有什么样的要求呢？

　　黄 晖：第一，我非常赞同这个定位，说有什么要求，我个人没有感觉到它是一个框框，是一个框限制我，反而我觉得这个太符合我的想法了，为什么呢？当然一开始说要写一个青年毛泽东去读书的题材，不会有人想到青春偶像，我也没想到，但是看完资料以后，这种感觉压不住，越来越强烈，就是说你在一点一点地看到资料，一点一点从脑海中，虽然资料不是很详细，一点一点从编剧的形象思维中去还原他们当年生活的时候，就感觉这就是一段生动的、有活力的青春，你不把它写成青春剧，我曾经说过一句话，不把这个写成一部青春剧，对不起他们这段奇迹般的青春绝响，真的就是那么张扬，那么狂放，那么自信，那么飞扬的这样一群人，为什么不把它写成青春剧呢？本来就是一段这样奇迹的、精彩的青春。

　　龚若飞：我觉得这个问题是这样的，这段历史剧，包括黄晖，包括我，也没有见过毛主席是什么样，只能够根据人物个性和所记载的历史资料去推论。另外就是我们把毛泽东请下圣坛，把他变成一个普通的农村青年、年轻学子，他就有普通人的感情，普通人的情怀，我们这样去刻画的毛泽东，不管是惊喜也好，还是去迎合观众也好，我觉得可能两者都有，可能两者都没有，那一定是编导者们心目中的毛泽东，而无法还原到历史的毛泽东。

　　黄 晖：但是我们尽量地接近真实，我觉得那两位观众说的够客气的了，我在网上还看到过一个，说这就是纯粹丑化毛泽东形象，为什么？他说19岁的毛泽东已经是学识渊博、思想深邃、彬彬有礼，具有远大的救国救民的理想和抱负的人，他是这样定位的，我要说这位观众真的不了解19岁的毛泽东，为什么这么说？你说我们这个戏开场的时候，19岁的毛泽东出来的时候，我们看他刚刚干过什么事儿？他想读书，他刚刚去警察学堂报名准备学警察，他又去肥皂学校报名准备学做肥皂，他又去商务学校报名怎么学做生意，他又去法政学堂报名学法律，怎么当法官，又去了省一中等等，这种经历和今天一个比较迷惘的求学青年有什么不同？在剧中他出场的时候仅仅读了半年左右的正规小学，以前的几年私塾不算的话，半年左右的正规小学、不到一年的正规中学和半年左右的图书馆自学，怎么可能就学识渊博？天上掉下来的知识吗？不可能。怎么可能就思想深邃？不可能。从他的经历也可以看出来，他和今天的一个普通的求学青年没有本质的不同，远大的理想救国、救民的抱负如果有的话，至少还很朦胧。

　　李小萌：其实也和后来毛泽东自己说的，如果没有湖南师范这五年，就没有后来的他。

　　黄 晖：对，这也就是我创作的时候有一个最深的体会。

　　李小萌：据说这部戏能够成为一部戏出现，是因为最开始觉得现在教育方面有很多很多问题，想针对这个问题出一个电视剧，怎么就锁定到了年轻毛泽东的这段人生经历上呢？

　　龚若飞：其实这个最初的初衷，我刚才谈的就是，我们欧阳台长买了一大摞书，就是毛泽东和他的二十四个老师等等，在那个短时期内，为什么出现了那么多风云人物？上到曾国藩、左宗棠、黄兴、蔡鄂，下到毛泽东、蔡和森、肖子升、肖三等等，这个里面有什么规律可循？教育是每个家庭、每个家长都非常关注的一个问题，而这个学校又出了这么多人才，能不能够做成一个教育题材的电视剧，当时这么想的，我觉得是创作这个电视剧的初衷。

　　黄 晖：确实，写剧本的时候，作为编剧来讲，他一定有一个初衷，一定有一个创作初衷，我找到的创作初衷，两条，教育、青春，而且教育是摆在第一位的，为什么这么做？实话说，今天的教育当然比九十多年以前肯定是大大发展了，大家都能读书了，不像那个年代，哪怕是要上一个学都很难，但是回过头来我们说，今天的教育是不是十全十美，是不是非常理想的，我们也不会，确实还是有问题存在。

　　李小萌：你的作品给今天教育当中存在的问题一些什么样的启发呢？

　　黄 晖：很多方面。

　　李小萌：最重要的。

　　黄 晖：首先最重要的一个方面，还不是教育的方法，不是说这个剧中表现了很多因材施教这样那样，不要用框框去框死人才的标准等等，最重要的是什么？教育的目的，就是追本溯源，我们教育的大本大源，教育的目的是什么，就是为什么而办教育这个问题，我说几个例子，我自己的家乡，有一个重点中学的校长，当时是有九字真经，被称之为，上了报纸，当然是被批判的，全校的学生大会上，他要鼓励大家好好学习，所以大家都得努力学习，考好分数，上好大学，为什么呢？因为你只有考上好的大学，将来你才能住别墅、娶美女、开名车，这就是在全校大会上公开这样鼓励学生，同样我们说，那是四五年前的事儿。

　　李小萌：你的意思是说你想表现的那个90年前的教育和现在的教育不同在于终极目的到底是什么。

　　黄 晖：对，我们的教育能不能像刚才我说的例子中这样短视，这样的利益化，这样的庸俗化，因为教育毕竟是一个国家和一个民族的未来，我可以这样说，今天我们有什么样的教育，未来就会有一个什么样的中国，什么样的中华民族，如果我们都是这样一种教育理念，今后培养出来的青少年，这样培养出来的话，一个民族怎么可能胸怀开阔，怎么可能生机勃勃？这是不可能的，所以我们回头去看在剧中表现的时候，教育的目的是什么，为什么要去办教育，在这个剧中我想每个看过这个电视剧的观众都会产生很深的思考。

　　电视剧中毛泽东等学生背诵《少年中国说》：

　　少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！

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