小学一年级新生要不要请“三包式”家教———包看管、包做功课、包吃晚饭？这种近年来十分热门的另类家教，正越来越引起白领家长的关注。奇怪的是，那些率先实践“三包式”家教的家长，眼下却很迷茫：这根用深情与金钱做成的“拐杖”究竟要不要继续用下去，让他们迟疑不定。

　　不过，权威家庭教育专家表示，对小学一年级新生搞“三包式”家教，不管有多少市场需求，结果都可能弊大于利。因为，在义务教育起始阶段就实施“全程陪读”，很有可能给孩子带来不利学习与成长的“后遗症”。

　　为占优，不惜重金“三包”

　　今年秋季进入小学读书的小苏同学，一开学就被家长安排了这样一种学习生活：下午放学后，由专车接送赶往颇有教学经验的一位小学骨干教师家，开始一直到晚上的包看管、包做功课、包吃晚饭的“三包式”生活。家长的“陪读”完全由家教担当。据说，这样的“三包式”家教每月开销在数千元，基本上是“一对一”，而且供不应求。

　　经了解，请“三包式”家教的，大多为白领阶层。他们不计较经济上的开支，却在乎孩子在班上的学习成绩名次。由于自己工作繁忙，他们便通过“三包式”家教，把陪读的责任转嫁给了老师。这样的“家教”，在一些中心小学和知名小学，出现的频率比一般小学为高。

　　家教从补缺补差转为对学习成绩领先的要求，这种出现在小学一年级新生家长身上的价值取向，预示着小学家教更鲜明的竞争意味。

　　家教增加学生依赖情绪

　　“怎么这次英语测验孩子只得了89分？”小丽同学的测验成绩几乎次次在班上领先，前几天，当她的父母看到最新的测验卷，不由得一愣。这位受到“三包式”重点�；さ囊荒昙缎律�表现异常，让家长不由得连连向孩子发问，结果终于搞明白：问题出在孩子上课不听老师讲课，因为她想放学以后总有另外一位家庭教师会教她，而上课老师的反映也证实了这一点。

　　这样的后果，令这位学生的父母之间发生了激烈争吵。父亲认为，出点钱倒没什么，但养成这样不好的习惯，确是一大隐患。

　　选择家教须三思

　　从家长对优质教育的需求看，“三包式”家教目前颇受市场欢迎。由于能够担当这种学习与生活双重辅导重任的老师并不多，所以非常走俏。大多数家长通常冲着好老师而来，希望通过“三包”实现孩子学习成绩的长期领先。对这一点，双方都心知肚明。

　　不过，长期从事家庭教育的专家指出，虽然“三包式”家教的最终效果不能一概而论，但有一点可以肯定，如果担任这种家教的老师把学习成绩放在第一位，而没有采取正确的方法，结果往往会因为包办学习而妨碍了孩子自主能动性的发挥。因为目前孩子成绩要领先，一般都是采用提前学习的模式，这只会影响孩子接受学校教育的兴趣。更重要的是，孩子在学习过程中可能出现的问题，也会因为家教而隐去。学习由成人代替，这未必是一件好事。