- 委员：将“网络素养教育”纳入义务教育课程
新民网友：最近，一名被称为“犀利哥”的年轻流浪汉蹿红网络。无数围观者拍照合影，“犀利哥”放声大哭，还有对“犀利哥”所谓的救助……可不知道为什么，我看了却非常心酸。在这个网络时代里，“犀利哥”这样的弱者没有被同情，反而被消费；以娱乐的精神来消费弱者，“犀利哥”也不是第一个牺牲品。
网络作为一种新型的信息交流平台，已成为网民学习新知识、接受新思想、传播新信息的重要渠道。而作为一个网民，我更关心的是，仅仅靠网民自律，这样一个虚拟社会真的能建构现实社会的道德观、价值观吗？代表委员，你们能否向有关部门呼吁，重视现在网络上的这种现象？
社会监管和激励机制同行
网络正改变着我们的生活方式。据中国互联网络信息中心统计，截至去年年底，我国网民数量达到3.84亿人，网站数量达到368万个，手机上网的网民达到2.33亿人。如何为提供一个安全、文明的网络环境，成为政府和社会必须关注的问题。
去年底，公安部、工信部等9部委联合开展了打击整治互联网和手机媒体淫秽色情专项行动，受到群众欢迎。相关部门在两个多月里排查了178万个网站，关闭了113.6万个未备案的网站，发现并关闭涉黄手机网站11691个。
然而，制止网络低俗之风和不法行为，政府单方面的行动还不够。全国人大代表、中国人民大学工商管理学院教授郭国庆说，政府现有的管理方式存在不足，应该发动社会力量，在监管方面形成合力，同时建立激励机制，比如鼓励网民为网站打分，按照网民对网站的评价高低对网站进行奖励或者惩罚，形成互动，才能遏制住网络不良之风。
全国人大代表、著名演员奚美娟认为，网络文化是社会整体文化状态的一部分，也需要不断提升。网络又是一个非常特殊的平台，无论是平民还是官员，或是专业人士，都可以在一起进行思想的交流、碰撞。这样的一个平台，有助于我们的社会生活和社会环境更轻松、丰富、透明。当然，和任何一个行业一样，网络也需要依法有效监管，同时也要提升网络文化本身的趣味，避免低俗化。
将“网络素养教育”纳入义务教育课程
“××姐姐”、“××哥哥”、艾滋女事件、车模艳照门……愈演愈烈的网上低俗之风，对数亿网民，尤其是正在形成的世界观、人生观、价值观的青少年影响不可小视。全国政协委员、中国青少年研究中心主任郗杰英说，中国网民规模已达4亿人，其中青少年网民约占61.5%，有近4成中学生使用手机上网。因此，应加强未成年人网络素养教育，尽快开发这方面的教材，把网络素养教育纳入义务教育课程。
网络素养主要包含3个方面的要素：使用网络的知识和技能；对网络信息进行理解、分析和评价的辩证思维能力；网络沟通交往中的法理与伦理道德修养。
郗杰英建议教育部等相关政府部门组织专家队伍，针对不同年龄段未成年人的身心特点，开发未成年人网络素养教材，为他们正确认识网络及网络信息、合理使用互联网提供正确方法。(邵宁 江跃中 潘高峰)
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